学生上课玩手机，被老师发现，老师砸手机，家长要找老师理论

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学生上课玩手机肯定是不对的，但老师发现后，把学生手机砸了，做法也欠妥当。

家长要找老师理论之前要想好三个问题：
1、家长把学生送到学校为了什么？
2、老师砸学生手机为了什么？
3、老师和家长的想法是否一致？
相信家长有了这三个问题的答案，事情就好处理了。
学生不应把手机带入课堂，更不应该在课堂上玩手机

学生玩手机的危害，恐怕每个人都能说出来几条，就连学生自己都很明白，“课堂上不应该玩手机”。最重要的原因就是，学生自制力差。
自制力差的原因，是因为学生年龄小，心智不成熟导致的，并非是思想品德方面的问题，甚至有些品学兼优的学生，也会偷偷地玩手机。
好奇心，每个孩子都有，手机里的各种游戏又层出不穷，所以，玩手机游戏，尝试手机各种app，并不是孩子变坏了，不想学习了，只是好奇心驱使。

不想让手机占用学生更多时间，杜绝课堂上玩手机，首先要提高学生自制力。
提高自制力，生活要有规律。
制定作息时间表、学习计划，都会使生活更有规律。方法都知道，很多学生却不能坚持，是因为家长监督的缺失。很多家长在教育孩子上属于“三分钟热度”，想起来就教育一通，过后就抛在脑后，这样做，就会让人产生侥幸心理。家长要把监督当回事。
“堵不如疏”，要给孩子玩的时间。

年龄越小的孩子，注意力集中时间就越短，一味强迫孩子长时间学习，不仅学习效率不高，也容易使人厌烦。在家里没有玩的时间，就只能偷偷把手机带到学校里玩了。“一张一弛，文武之道”。
提高自制力，学生需要家长帮助。

玩手机的孩子自己也苦恼，明知道不该玩，却管不住自己，这时候，就需要家长帮助。和孩子约定好，什么时候需要自己介入制止，不只是孩子玩坚持，家长也需要坚持，不能凭心情决定。
要给孩子玩的时间，家长要尽到自己监督职责，这样才能提高孩子自制力。
自制力增强了，孩子玩手机就会变得有节制。玩手机不应该绝对禁止，毕竟这也是孩子了解世界的一种方式。

学生玩手机，老师要多想办法，不能一砸了之
学生玩手机，对很多老师都是头疼的问题，但是，像这样粗暴的一砸了之，对解决问题根本是于事无补，还要多想办法才是解决之道。
教育学生，要尊重学生
学生也有自尊心，老师在砸学生手机的时候，恐怕是忘记这一点，对自尊心强的学生，很可能会产生逆反心理，甚至会出现和老师对抗的情况，这样，问题就会复杂化，也就更不好处理。
“爱之深，责之切”，但也不能把个人情绪，带到处理学生问题中。
手机问题，不能“一刀切”

学生带手机不等于玩手机，家距离学校较远、需要坐公交车、年龄小，这样的学生都需要用手机。要求学生只能使用功能机，上学交给老师保管，放学再交回给学生，这才是人性化管理。
不分青红皂白地一律禁止，只是方便了学校老师管理和处罚，却没有考虑到家长学生的难处。

教育学生，不止是老师的责任，更是家长的义务
有种情形很有意思，学生在家里，做什么都家长都不管，却要求在学校里老师要负责，“习惯成自然”，这样的家长恐怕没理解这句话的含义。
学生在家中，无节制的玩手机，甚至偷偷把手机带到学校来，家长也熟视无睹，却让老师教育学生，不要玩手机，仿佛教育学生，是老师一个人的责任，和家长无关。

你说老师砸了孩子手机，那你认为老师是第一次看到你孩子玩手机吗？作为家长有没有与老师沟通过，了解孩子在学校情况？
老师要对班级几十个学生负责，不可能时时刻刻只盯着一个学生。家长在给孩子买手机的同时，要想到手机会对孩子的影响。
教育孩子，家长要配合老师，不能让老师唱“独角戏”，也不能自己“扮好人”，让老师“做坏人”。
总结
就老师砸学生手机这件事，家长尽可以去找老师理论，也可以要求老师赔偿，只要家长觉得这样做，会更有益于学生的教育。










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